艾青鱼化石赏析(中国曾出土过哪些让人震惊的文物)

1. 艾青鱼化石赏析，中国曾出土过哪些让人震惊的文物？

华夏文明源远流长，在我国古代，很多技术水平可是能甩其他国家十几条街。同时也造就了很多珍贵的文物遗留下来。每次发掘到那些珍贵的文物总能令世界大吃一惊，下面就来盘点一下那些让世界都震惊的逆天文物。

1. “五星出东方”护膊

1995年10月在尼雅遗址发掘出土了大量精美绝伦的汉朝丝绸，其色彩之斑斓，织工之精细，实为罕见。其中一块织锦护膊（图）尤为光辉灿烂、耀人眼目，青底白色赫然织就八个汉隶文字：“五星出东方利中国”，令世人震惊，被定为国宝级文物。除去文字之外，还有用鲜艳的白、赤、黄、绿四色在青地上织出的汉式典型的图案：云气纹、鸟兽、辟邪和代表日月的红白圆形纹，方寸不大但内涵丰富。人们被这千年织锦“五星出东方利中国”所透出的精绝人心归中国、祈盼和平的愿望所打动，也为精绝国的命运而扼腕叹息。

2. 彩绘鹳鱼石斧图陶缸

彩绘鹳鱼石斧图陶缸是新石器时代文物,陶质彩绘，器高47cm、口径32.7cm。 1978年河南省临汝县（今汝州市）阎村出土，属新石器时代仰韶文化类型，陶缸绘有鹳鸟衔鱼，旁边竖立一柄石斧的画面，作者用白色在夹砂红陶的缸外壁绘出鹳、鱼、石斧，以粗重结实的黑线勾出鹳的眼睛、鱼身和石斧的结构，画面效果粗犷有力，绘画具有中华民族远古时代的造型特征，是一件罕见的绘画珍品。

Ps：这只鸟的眼睛好萌啊，浓浓的生活气息

3. 陶鹰鼎

……是用一只前扑的鹰的形象来构造，利用鹰的胸部和身体构成了鼎身，而用鹰的两个爪子和尾巴共同构成了鼎的三足，整个形象稳固有力……

Ps：鹰的喙非常生动

4. 摇钱树

四川绵阳出土。通高198厘米。整体由基座、树干、树冠等共二十九种部件衔接扣挂而成。

20世纪40年代，四川大学著名考古学者冯汉骥注意到四川彭山崖墓出土的这种器物，根据其树状的形态和上面缀满的铜钱图案，将其定名为“钱树”。这一名称基本得到学界认同，很多学者也就称之为“摇钱树”。

枝干分为三层共8片枝叶，呈对称分布。其基座为红陶质，树用青铜浇铸。树冠分7层，顶层饰凤鸟为树尖，其下两层的干与叶合为一体，并装饰了西王母、力士和璧等图案。它的下部4层共插接24片枝叶，向四方伸出，饰有龙首、朱雀与犬、象与象奴、朱雀与鹿以及成串的钱币等图案。摇钱树树干直径约1厘米，叶片最长约15厘米，最短为10厘米，每片树叶厚约2毫米。

迄今为止已知出土收藏的摇钱树有189株，而它们的出土分布，全部是在以四川、重庆为中心的西南地区，年代又集中在东汉和三国，仅仅两百多年后到西晋就完全消失了。如果绘制一份摇钱树出土分布图，就会清晰地发现，这种分布是以四川地区为中心向四周辐射的状态，越往周边去出土的密度就越小。

5. 利簋

簋是一种古代食器，用来盛装煮熟的稻、粱等食物，犹如现在的饭盆。在祭祀或宴享时，它又是一种重要的礼器，和鼎配套使用，供奉在神坛上祭祀祖先上帝。按周代礼制中用鼎制度的规定，只有天子才能享用“九鼎八簋”组合的最高礼仪，此簋的主人名利，所以被称为利簋。

腹内底部有铭文4行32字：“珷征商。隹甲子朝。岁鼎（一说为贞字）。克昏（一说为闻字）。夙有商。辛未。王才阑师。易又吏利金。用乍旜公宝尊彝。”铭文的解释争议较大，其大意是：周武王征伐殷商，在甲子日这一天，岁星当位时告捷。辛未（后七日），武王在阑地（一说为管）军中，赏赐铜给一位名叫“利”的官员。利铸造了这件宝器以纪念其祖父。

Ps：这件文物的最大价值应该就在这几行字上，它给出了武王伐纣具体时间，“利簋的发现，使人们首次看到武王克商的实物证据，尤其是其铭文的内容同历史文献能相互印证，自然提高了相关历史文献的可信度，所以意义非常重大。” 历史价值大于艺术价值。

6. “司母戊”铜鼎

Ps：这个鼎应该不用介绍了，从小到大的历史课本里都介绍过，这个鼎本身也充满了故事。她重达832.84千克。因为太重，暂时无法找到起重机，于是这个鼎就被留在了南京，没有随蒋介石一起去台湾。

7. 虢（Guó）季子白盘

盘形制奇特，似一大浴缸，为圆角长方形……四壁各有两只衔环兽首耳，口沿饰一圈窃曲纹，下为波带纹。盘内底部有铭文111字，讲述虢国的子白奉命出战，荣立战功，周王为其设宴庆功，并赐弓马之物，虢季子白因而作盘以为纪念。铭文语言洗练，字体端庄，是金文中的书家法本。此盘自道光年间出土后曾被当地农人用以喂马，后县令以数钱据为己有。几经动荡，此盘被刘铭传觅得，极为珍惜。在其后几十年内，凯觎此盘者不乏其人，刘氏后人将盘重埋地下，远避他乡。解放后，刘肃将此盘掘出献给国家。自此，虢季子白盘才得以重放异彩，供世人欣赏。

Ps：“虢季子白盘向被视为西周金文中的绝品”。书法上的艺术性是这件文物的最大价值所在。“造型的精练与细密，也使我们惊讶于西周金文中这样清丽秀逸的格调。”pps：仔细看了铭文半天，也没看出上一句说的清丽秀逸……

8. 凤冠

明朝的凤冠做工最为精致，工艺水平达到了历史的高峰。如今存世的凤冠只有四件，都是明朝定陵（万历皇帝的皇陵）遗物。明朝凤冠是皇后在受册封、褐庙、庙会时佩戴的高贵饰冠。明朝定制：凡遇大典，皇后冠用九龙四凤三博鬓（左右共六扇）、皇太子妃则用九翠四凤双博鬓（左右共四扇），行走时帽子两侧的帽扇会展开。

明代万历皇帝后孝端皇后九龙九凤冠

明代万历皇帝后孝端皇后六龙三凤冠及细节（这是定陵出土的四座凤冠中最精致的一座，不知道座这个量词对不对）

明代万历皇帝后孝端皇后十二龙凤冠

明代万历皇帝后孝端皇后三龙二凤冠

ps：明定陵的发掘在1956年进行，这也是中国目前为止唯一一座被打开的皇陵。但是这个唯一的结局并不好，在皇陵打开之后，帝后的尸身被研究人员带走研究；由于保护措施不力，导致陵墓里的丝织品被毁坏，沈从文、郑振铎、夏鼐等人痛心不已；而帝后的棺椁则被附近的村民一烧了之；最悲惨的是万历皇帝和他的两个皇后的尸身，在1966年被文革的红卫兵一把火烧了个精光。尘归尘，土归土。诶。

9. 嵌绿松石象牙杯

商代。骨器。高30.5厘米。1976年河南省安阳市殷墟妇好墓出土。现藏中国社会科学院考古研究所。

这件嵌绿松石象牙杯为商代饮酒器。整体均用象牙根段制成，杯身上雕饕餮和夔纹，并以绿松石镶嵌，造型精巧，雕工高超，是不可多得的商代艺术珍品。

这件象牙杯的雕刻极费心思。工匠因才制器，先是雕好杯身及手柄，然后将杯内外打磨平整光滑，再描绘好纹饰，接着用刻刀雕出各组纹饰，最后用配制好的绿松石镶嵌于表面。ps：这件精美的象牙制品出土于妇好墓

关于妇好的历史记载很少。所知的是武丁通过娶临近部落的女人以获得他们的信任，妇好是武丁六十多名各地妻子中的一名，她所在的部落自称商方。武丁对妇好很宠幸，并册封给她帝国边缘的封地。妇好被现代学者熟知主要源于殷墟的商朝甲骨文题词。这些记录显示妇好不仅是当地商方最高等级的女祭祀，还是一位能善于打仗的女将军，殷墟的甲骨文记录了她攻克了周边诸多方国，这在历史上都是罕见的。（来自维基百科）。

10. 晋侯苏“编钟”

16件编钟上均有铭文，为利器刻凿，刀痕明显，共355字。铭文可以连缀，完整记载晋侯苏受命讨伐夙夷的过程。铭文叙述周王三十三年，周王亲征东国，南国。晋王稣（左鱼右木）奉命征伐夙夷。晋侯稣率领晋军奋勇作战。周王召见晋侯稣，亲赐马匹、美酒和弓箭。晋侯稣制作这套编钟以弘扬天子美德。晋侯稣钟铭文所记载的战争，史籍中无从查考，对研究西周历史和晋国历史极为重要。此外铭文中的记时历日对西周的断代研究也有重要价值。（来自维基百科）

艾青鱼化石赏析(中国曾出土过哪些让人震惊的文物)

2. 有什么好书推荐一下？

谢谢你的问题，我正想把一本《断舍离》推荐给大家。无论你是家庭主妇，还是职场精英，这本书都值得一读。

这本书的作者是日本“断舍离”创始人山下英子。

什么是“断舍离”呢？

用作者自己的话来说就是——

通过收拾家里的破烂儿，也整理内心中的破烂儿，让人生变得开心的方法。

的确，我们历来以勤俭节约为荣，以“珍惜”的名义，把家里弄成了“杂货店”：打开衣橱，几十件甚至几百件衣服拥挤在一起，而经常穿的只有几件；走进厨房，锅碗瓢盆堆满不大的空间，而有用的只有那么几个；再瞧瞧书房，几百几千甚至上万册书籍摆满了书橱，而常用的寥寥无几……本来我们生存的空间很有限，再让一些无用的东西占用宝贵的地盘，是不是特别不合算？

不合算怎么办，你就要果断的“断舍离”!

怎样“断舍离”呢？

再看看作者又是怎么说的——

购物时三思而后行，不需要的东西就不接受，只添置必需的物品；收拾没用的破烂儿，卖掉、赠送物品，缩小喜好的范围。

我们都有这样的经验，逛商店时，恰巧某某东西大降价，本来不需要，想想以后可以用得着就掏钱了；家里某件物品当时没有用，担心以后应该要用，而且这件物品价格不菲，就包装起来等待用得着的那一天了。结果怎么样呢？这些“以后”始终没有等来，而日积月累，家里就变成了上面所描述的样子了。

如果按照作者说的去做，把没有用或者当时没有用的东西，当做“破烂儿”处理掉，家里肯定是赏心悦目的另一番景象了。

“断舍离”之后，会给我们带来什么变化呢？

对于这个问题，作者是怎么说的呢——

通过不断筛选物品的训练，当下的自我就会越来越鲜明地呈现在自己的眼前，人也就能以此判断出准确的自我形象——了解自己，爱上自己，心情愉悦。

我们“断舍离”，首先要筛选物品，而这个过程是以“我”为核心，考虑我是否需要“它“，而不是考虑扔掉“它”是不是可惜。这样，整理物品的过程，也是整理自己内心的过程，这个过程会让你更加了解自己。

“断舍离”的意义，不仅仅在于节约了我们的时间和空间，更重要的是它可以改变我们的思维方式。

有些人留恋失去的一切，却看不到眼前的幸福；有些人常常被一些坏情绪包围，却看不到身边的快乐；还有一些人奔波职场，常常面对一些利益焦头烂额，却不知取舍。试想，如果我们以“自我”为核心，从自身需要出发，把一些无价值的东西放下，人生会变得多么轻松!

总结：人生在世，不过短短几十年，追求过多，往往力不从心。如果你想让自己活得轻松愉快，就必须为自己“减负”，就必须果断地舍弃那些对自己无价值的东西。

《断舍离》，语言简洁，通俗易懂，我读过之后感觉受益匪浅。所以推荐大家读一读。

3. 鱼化石艾青内容概括？

《鱼化石》内容概括：

诗人借助对一种生物（鱼儿）被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。揭露了活着就要斗争，在斗争中前进的自然规律。

附：

《鱼化石》全诗

艾青

动作多么活泼，精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，被埋进了灰尘；

过了多少亿年，地质勘探队员，

在岩层里发现你，依然栩栩如生。

但你是沉默的，连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，却不能动弹；

你绝对的静止，对外界毫无反应，

看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：

离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，

当死亡没有来临，把能量发挥干净。

4. 水浒传是几年级必读书目？

九年级上册必读名著是《水浒传》和《艾青诗选》。

读《艾青诗选》，要选择他前后两个时期的有代表性的几首诗来读，最好能背出来，不必全本看完。如《大堰河，我的保姆》《雪落在中国的土地上》《刈草的孩子》《光的赞哥》《鱼化石》《煤的对话》等，读完一首诗，可以读读名家的赏析，那样会对诗作有更深刻而不透彻的理解。

读《水浒传》用速读法，对主要人物与情节细致阅读，次要人物与情节略读。并把主要人物的情节与人物形象做笔记，看名家解读。

5. 艾青诗歌有哪些？

当代诗人艾青的诗歌有:“《绿》，《我的思念是圆的》，《春》，《鱼化石》，《太阳》，《树》，《手推车》，《乞巧》，《盆景》，《虎斑贝》，《冬天的池沼》，《北方》，《黎明的通知》，《时代》，《桥》。”

6. 鱼骨化石教案？

教学目标：

知识与技能

1、朗读诗歌，分析重点语句，准确理解诗的内容。

2、在教师的引导下，把握“鱼化石”意象的深刻寓义，从而了解诗人的创作意图。

方法与过程

1、通过朗读了解诗的情感。

2、通过小组合作学习，分析理解诗的内容，并把握诗歌的意象。

情感态度价值观：

体会艾青用朴素的语言，表达丰富、深刻的思想情感的方法。

教学重点：

1、分析重点语句，准确理解诗的内容。

2、理解并把握“鱼化石”的意象及深刻寓意。

教学难点：

了解作者写诗时的写作背景，正确理解诗人的创作意图。

教学过程：

一、导入新课

诗人艾青在《失去的岁月》里有这样的诗句：时间是流动的液体—— 用筛子、用网，都打捞不起; 时间不可能变成固体，要成了化石就好了，即使几万年也能在岩层里找见你。他凝望着一片带有时间印记的化石，上面有凝固的石化了的鱼骨，“那上边不是一条鱼，而是六七条，不是僵死的，而是游动的”。就是这片鱼化石激发了诗人的创作灵感，唱出了生命的赞歌。

二、朗读指导与整体感知

小组合作;

1、自由朗读诗歌，概括诗中每一章节的内容。

2、能大体梳理诗人情感变化过程吗?

3、能画出诗的节奏，用正确的语气、语调读出来吗?

三、品读段落，正确理解诗意。合作讨论(1-5)段;

1.你能找出“鱼”与“鱼化石”究竟有哪些异同吗?

2.鱼改变的原因是什么?你认为作者的猜测有依据吗?

3.你能用重音读出这两者的不同吗? (提示：找出段落中感染力强修饰语、富有情感色彩的词语)

4、你们能想象一下灾难降临的一刹那间鱼当时的内心感受吗?写出来。学生小组讨论，(痛苦、挣扎„„)并用语言表达。

教师范例：当无边的灾难降临的时候，我的天空是灰暗的，我心里空洞洞的，我感觉到好像全世界都抛弃了我。孤独、寂寞、失落、无助将我压的喘不过气来。..我好想逃，逃到另一个世界去，可是我无力挣扎。

在漫漫而悠长岁月中，我尝试了所有努力：恨过，哭过，笑过，沮丧过，悲伤过，痛苦过，付出过，到最后还是被抛弃、被埋没。孤独与寂寞折磨着，伤心与难过比任何时候都多!我所剩的只有那些埋藏在心底的、模糊不清的回忆……

四、细读诗歌，体悟诗理

1、“鱼化石”为什么能触发诗人的创作灵感?

教师出示链接材料：艾青，原名蒋海澄，1941年从事文学创作出版的诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》等。在青年中产生极大的号召力，被誉为“火把诗人”。

(自由的创作期——活着的鱼) 1957年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了，诗人从社会上消逝了。

(摧残与沉寂期——遭受天灾) 直到1976年复出后，重又执笔，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等出现了创作的另一个，震惊诗坛，享有广泛的声誉。 ( 复活与期——把能力发挥干净) 相同的经历，不同的表现形式，艾青想表达的，用他自己的话：“没有创作的自由就没有艺术的生命”。诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考，他以隐喻的方式写出了自己以及同时代知识分子

2、你认为，诗里的鱼是谁?天灾指什么?

学生回答：鱼就是诗人的化身，天灾指的是作者的经历。正是基于这种深入的思考，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。诗的意象和诗人的思绪相撞击，产生了创作的灵感。作家丁玲在看了这首诗后，她说：“这是写艾青自己嘛!”

五、反思自我，畅谈启示

1、我们了解鱼的经历变化，作者从中得出怎样的启示，悟出怎样的道理呢? 生命离不开运动：这里的运动指自由，没有自由等同于死亡。活着就要斗争，在斗争中前进。在死亡没有来临之前，把能力发挥干净：说明要敢于斗争，要敢于抗争，哪怕是死亡。

2、追问：哪个词语能表现作者的心理感受? 凝视：表明作者是经过沉思，想了很久得到的。这显然是作者对过去的反思。

3、追问：可作者却说：傻瓜也得到教训，傻瓜该如何理解? 傻瓜：头脑有病的人、头脑简单，说明这个教训是显而易见的、不用思考的。也说明这是一个时代的、人人都明白的、大家共同遭遇的命运。

4、这首诗在选人课本后，最后两个分句有改动，比较一下哪个诗句更好? 活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。

学生讨论，教师总结：诗人直率地提醒人们要接受教训，这是许多人以生命作代价换来的教训。同时也是一种战士的情怀，只有敢于抗争，才不会从蹈历史覆辙，因而具有强烈的警策作用。联系前面对于鱼化石的刻画和描写，就可以感到诗人的提醒更强有力了。

再次深情地朗读读课文，读出诗人的斗争精神与牺牲精神。

六、借事理，总结全文

这首诗正是诗人自己的写照，正是诗人对自己命运的感叹。正像诗人自己所说：“这些年变成化石的人太多了。”这就清楚地说明，诗人在写这首诗时，就不是只想着个人的哀怨、个人的命运，而是想着许许多多人的。因而，这首诗的含意就具有了很强的典型意义和概括力，同时，也就能引起许多人的共鸣。

作业布置：