白朗宁(一首乐曲或者一幅名画会有怎样的感悟)
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2023-11-29
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1. 白朗宁,一首乐曲或者一幅名画会有怎样的感悟?
顾名思义,艺术的感悟就是欣赏艺术作品时所产生的感想和领悟,然而艺术的感悟不是只凭借欣赏者就可以决定的,也不是艺术家自己就可以决定的,而是由欣赏者和艺术家两者共同决定的,为什么这么说呢?原因很简单,艺术家有义务让别人读懂自己的作品,欣赏者有必要提升自己对艺术的认知,
比如,一幅画作的构图、层次、主题都要清晰明确,画作中的色彩、线条、笔触都要有章法,这些都是艺术家创作时该尽到的责任和义务,唯有这样的作品才容易让人看懂,要知道毫无章法的作品,根本就不叫艺术作品,哪怕是再抽象艺术都是讲究章法的,
然而,每一件艺术作品给人的感悟也不一样,比如那些世界名画给人们的感悟是精神的领悟、哲学伦理的启发,因为作品反映的是某个时代的现象,就有时代的背景和烙印,像欧洲文艺复兴时期的艺术作品,还有中国油画家罗中立的那幅油画《父亲》,
当然了,有些艺术作品给人的感悟没那么深刻,纯粹只是心灵感受、视觉效果,这样的作品只是达到“形美神韵”的效果,有意境感而已,表达的只是艺术家个人的情感,没有与时代背景相呼应;同样,每一个人对艺术的感悟也各不相同,这取决于个人的人生阅历、文化素养,
艺术来源于生活,所以艺术家的艺术作品都在反映生活,表达生活的意义,先澄清一下,每个人对艺术的感悟和学历是没有直接关系,感悟是一种内心实践的过程,而不是理论,所以人生阅历丰富、文化素养深厚的人在欣赏一件艺术作品时,所看到和感悟到的是艺术作品之外的东西,比如“人生观、世界观、价值观”,而有些人只能看到感悟到艺术作品的表象。
2. 中国球员全部被挡在苏格兰公开赛8强外?
谢邀请。这是中国球员整体真实水平的体现,全部被挡在8强门外是常态,像英锦赛这样8强中占据3个中国席位的事情是极少数!
本届苏格兰公开赛25名中国职业球员依然全部出战,首轮过后12人阵亡,杀入32强的只有5人,到16强居然只剩下本赛季苏格兰赛之前无一胜绩世界排名第94位的小将张健康!这与不久前的英锦赛8强、半决赛掀起的“中国风暴”形成强烈的反差,被寄予厚望的英锦赛三冠王丁俊晖也止步32强,这让很多球迷无法理解,在英锦赛上如此勇猛的中国军团在苏格兰赛场为什么就全部被挡在了8强门外?这是什么原因导致?又要如何改善?
其实正如我开头所说,苏格兰赛的情况是常态,英锦赛的情况反而是偶有发生,导致这种常态的根源还是我们中国球员的整体实力尚且大部分处在世界32开外的水平,因此我们需要正视斯诺克运动,加强训练提升竞技水平,在不断的实战中磨练自己,逐步把自己的实力提升到前32、前16,这样才能提高杀入8强、甚至4强和决赛的概率,从而实现夺冠!下面我们一起解剖一下这个话题:
一、中国球员杀入8强赛事分析1、集体杀入8强最多的赛事排行
2017北爱尔兰公开赛(4人):田鹏飞、颜丙涛、吕昊天、李远
2018直布罗陀公开赛(4人):田鹏飞、鲁宁、周跃龙、袁思俊
2018中国锦标赛(3人):赵心童、吕昊天、袁思俊
2019英国锦标赛(3人):丁俊晖、梁文博、颜丙涛
通过上面的数据我们大致可以看出,能够在同一项赛事3名及以上中国球员携手杀入8强的情况,在一个赛季中顶多出现1~2次,而这也只是得益于近些年中国职业球员数量及质量的增长,以前往往是丁俊晖“孤军奋战”!而从另外一个角度我们可以看出,中国球员集体爆发的赛事往往是“短局制”或者“不受顶尖球员重视”的比赛,北爱尔兰公开赛8强之前都是抢4的赛制,直布罗陀公开赛鲜有顶尖球员参加,中国锦标赛算是坐收主场之利,而英国锦标赛杀入8强的是三位“排名赛冠军级别”的中国球员,这也足矣说明在重大赛事中8强不是随随便便打进去的,硬实力是保障!
2、本赛季杀入8强的赛事排行
英国锦标赛(3人):丁俊晖、梁文博、颜丙涛
里加大师赛(2人):颜丙涛、李行
英格兰公开赛(2人):田鹏飞、梅希文
国际锦标赛(1人):丁俊晖
世界公开赛(1人):周跃龙
六红球世锦赛(1人):丁俊晖
上海、广州、冠中冠、北爱尔兰、苏格兰:无人杀入8强!!
通过这个数据我们可以看出有中国球员参加的11站比赛中,其中6站有中国球员杀入8强,5站没有中国球员杀入8强,占比在五五开而已!
因此从上面两个角度分析,无论从以往每个赛季集体杀入8强的频率来看还是从杀入8强的赛事占比来看,苏格兰公开赛8强之前集体出局是情理之中的事情,没有任何意外!
二、中国球员战力解析我暂且把25名中国职业球员分几个段位:
一档(3人):丁俊晖、傅家俊、梁文博
二档(2人):颜丙涛、肖国栋
三档(4人):周跃龙、吕昊天、赵心童、袁思俊、
四档(6人):罗弘昊、鲁宁、田鹏飞、李行、梅希文、张安达
五档(2人):常冰玉、斯佳辉
六档(8人):陈飞龙、范争一、张健康、徐思、陈子凡、白朗宁、雷佩凡、李俊威
可能个别球员大家有异议,但不影响分析这个问题!以各位球员巅峰期状态来分这个段位什么意思?我给出的“一档”球员是具备绝对争冠能力的球员,“二档”球员是有能力多次杀入4强、偶尔杀入决赛的球员,“三档”球员是有能力多次杀入8强、偶尔杀入4强的球员,“四档”球员是有能力多次杀入正赛、偶尔杀入8强的球员,“五档”球员是有能力杀入正赛或者16强的球员,“六档”球员基本是打酱油的!
从这个分档来看虽然职业大军浩浩荡荡25人,但能够单赛季多次杀入8强的球员也就三档及以上的9名球员,四档及以下的16名球员基本上是陪跑的,但假以时日上面的球员会往下掉,下面的球员会往上跑完成新老交替,不过总体上能杀入8强的中国球员占比也就9/25=36%左右!而如果把这9名左右的球员状态同时爆发的概率定为50%的话(可能吗),同时出现3~4名8强中国球员的概率也就不足10%左右!而8强中出现至少1名中国球员的概率我们上面粗略算过在55%左右!
总结:中国球员实力不足,太难了!
三、个别球员问题突出,需正视斯诺克以赵心童为例,我一直和大部分球迷一样认为赵心童是中国继丁俊晖之后天赋最高的球员,但好的天赋没有好的结果,我们知道奥沙利文是赵心童的偶像,而赵心童的球风从一定程度上有点奥沙利文的痕迹,我不知道这中间是否存在“刻意模仿”,但可以肯定的是,赵心童目前这种狂浪的打法并没有给他带来好的成绩!现年22岁的赵心童如若继续这样一味追求所谓的潇洒和流畅,偏离斯诺克真谛,那么未来恐怕将很难再取得突破!
以范争一为例,该球员据说年仅5岁就拿到了全国台球比赛青少年组的冠军,被很多业内人士认为可接班丁俊晖,然而他本人更希望成为奥沙利文那样的球员,认为丁俊晖打球太磨叽!时至今日,范争一历经职业生涯多个赛季,仍然在世界排名100左右徘徊,将遭遇降级的命运!
以朱英辉为例,这名多年前在人们视线中火过的小球员也被称之为天才少年,他的偶像同样是奥沙利文,我看过他的一些比赛,简直不堪入目,除了在打法上一味模仿火箭的快,偶尔能破破百之外,很多球都是偏离“球理”的!现在在哪里我也不知道!
从上面这些部分案例来看,很多年轻球员都没有正视斯诺克这项运动,把天赋浪费在一些虚无的表象上面,太可惜了!从这点上面我这里肯定一下颜丙涛和周跃龙、袁思俊等球员,一板一眼按球理打球,只要这样,总有一天会出成绩!
四、未来:3/8是常态化但在未来的可能10年之后,世界斯诺克排名赛中将出现非常多的3/8、4/8的情况,如今的“极少数”将成为未来的“常态化”!原因我在这里不多展开了,目前中国青少年球员早已称霸世青赛,英国人才匮乏,即使英国出天才的概率比中国要高,未来中国斯诺克的整体水平也必然会超过英国!
五、总结综上所述,由于中国球员的整体实力不足,8强之前集体出局是正常表现。要解决这种尴尬局面的根源在于端正青少年对于斯诺克的理解,从长远上布局,提升中国斯诺克的整体实力,我相信未来在世界斯诺克排名赛8强中出现3~4名中国球员将不再是什么难事儿!
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3. 求10个仿写句子?
1.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3.我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。 4.幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。 5.书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6.朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8.爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 9.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难说:人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。 10.假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉); 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香; 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 11.生命真是一个奇迹。 一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲; 一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 12.大自然能给我们许多启示: 滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强; 成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚; 一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力。 13.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。 人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。 人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。 14.古往今来,大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨著? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流? 15.历史是一面镜子。 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢? 然而,反过来说, 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果? 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢? 综上所述,不难看出: 善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。 16.风从水上走过,留下了粼粼波纹; 阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖; 骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵 岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮…… 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢? 17.承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥飘逸; 承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定; 承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝; 承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂。 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀; 承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲; 承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌; 承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦。 18.生活是一部大百科全书,包罗万象; 生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律; 生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命; 生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶; 生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪; 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流。 19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。 潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众.追逐时髦不是潇洒;信口开河.油腔滑调不是潇洒;自吹自擂.相互攀比不是潇洒;挥霍无度.公款吃喝不是潇洒;高高在上.指手画脚不是潇洒。 20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。 我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里.气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。 21.我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里: 友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链; 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳; 友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色; 友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。 22.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润; 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇; 爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索; 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜; 爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽 23.心正则笔直。 战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思.感天动地的《离骚》? 唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》? 唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》? 宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》? 宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》? 清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》? 24.有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉; 有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展.北伐报国的伟业; 有勤,才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。 25.即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”; 即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”; 即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”; 即使我们只是一根火柴,也要在关争键时刻有一次闪耀; 即使我们只是一朵花,也要给人们带来一丝清香; 即使我们只是一颗星星,也要在黑暗中闪出自己的光芒; 即使我们只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆响; 即使我们只是一棵小草,也要给大地带来一点绿色。 26.名著是美的。 《繁星·春水》美在它对母爱.童心的赞美; 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美; 鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格; 祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。。 27.我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑; 我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调; 我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄; 我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情; 我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。 28.江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海; 雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天; 松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀; 腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季; 蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界; 种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树; 水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。 29.历史是一本书,时间是一支笔; 历史是一艘船,时间是一张网; 历史是一幅画,时间是绚丽的色彩; 历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石; 历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶; 历史是一条长河,时间是涌动着的波涛; 历史是一首曲谱,时间是跳动着的音符。 30.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采; 读《西游记》,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇; 读《红楼梦》,我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。 读《格列佛游记》,我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶; 读《童年》,我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难; 读《水浒》,我们可以感受到什么是义盖云天。 31.时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程; 时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。; 时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标; 时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步; 时间好比一位公正的法官,它能公平地评判我们每个人的得失; 时间如同一本严谨的史书,它将真实地记录我们的奋斗之路; 时间好比一艘航船,它能载着我们抵达理想的彼岸; 时间如同一面镜子,它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。 32.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。 33.人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉; 如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; 如果你是一棵小草,就增添一份绿意; 如果你是一颗星星,就点缀一角天空。 如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。 34.太阳无语,却放射出光辉; 高山无语,却体现出巍峨; 大地无语,却展示出广博。 青春无语,却焕发出活力; 鲜花无语,却散发出芬芳; 春雨无语,却滋润着大地。 35.春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野; 她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙; 她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童; 她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。 36.思念使诗圣叹故乡月明; 思念使女词人瘦过黄花; 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行; 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸; 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境; 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园; 思念使爱国诗人铁马冰河入梦; 思念使诗仙举头望月; 思念使香山居土忆江南春来江水。 37.百花争艳的春天是充满活力的季节; 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节; 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节; 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 38.如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪; 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地; 如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息; 如果你是种子,何必为还没有结出果实而着急; 如果你就是你,那就静静微笑沉默不语。 39.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; 人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符; 人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 40.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。 人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 41.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 42.梅花: 迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风; 伴随它成长的不是温暖的春天,而是寒冷的冬天; 滋润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜; 衬托它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。 花坛暖房里,它不开; 冰天雪地里,它怒放; 寒风霜气中,它绽开。 阳春三月,不见它的踪影; 寒冬腊月,它迸发出震撼人心的力量。 43.宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗.元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如若大江东去,有的婉约如小桥流水;有的粗犷如旭日喷薄;有的细腻似风拂杨柳,洋洋洒洒,蔚为大观。 44.我向往一种生活状态,叫做——安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——拼搏,拼搏就像暴风雨中的海燕,任雷鸣电闪; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——紧张,紧张就像夜色里赶路的人,任月出月落; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——奋进,奋进就像海上行驶的帆船,任浪打风吹; 45.“师”与“帅” ①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。 ②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将,让学生冲锋陷阵.攻城略地。 “人”与“大”: ①人长大了,原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。③人懂得了约束自己,也就真正长大了。④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 “上”与“下”: ①追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。 “玉”与“主”: ①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。 “心”与“必”: ①心里有了信念,成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦,是下了大决心的必然。 46.我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。 我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。 我看小桥流水,感受到诗情画意之美。 我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。 我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。 我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。 47.阅读名著会让我们受益无穷。 闻读名著既可以积累知识,又能提升素养; 阅读名著既可以丰富情感,又能够陶冶情操。 阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。 阅读名著既可以积累语言,又能够严密思维。 阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格。 48.让我怎样感谢你!当我走向你的时候, 我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地; 我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘; 我原想收藏一片红叶,你却给了我整个枫林; 我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原; 我原想品尝一个金桔,你却给了我整个果园; 我原想捡拾一束稻穗,你却给了我整个粮仓; 我原想采摘一束菊花,你却给了我整个花园。 49.映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧,把芬芳献给他人; 让我们学做莲叶的事业吧,以宽阔拥抱生活; 让我们学做莲子的事业吧,以苦心孕育未来; 让我们学做莲藕的事业吧,把寂寞留给自己。 50.人们从《论语》中学得智慧的思考; 从《史记》学得严肃的历史精神; 从《正气歌》学得做人的原则; 从《童年》学得对待苦难的态度; 从《西游记》学得神奇的想像; 51.如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨; 如果你能使一条小溪快乐,不把生活的随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露; 如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿; 如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。 52.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。 53.爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。 读书,使人思维活跃,聪颖智慧; 读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读书,使人目光远大,志存高远; 读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 54.赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞; 赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可; 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚。 55.初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。 我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄; 我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀; 我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志; 我们曾学指点江山,歌颂风流人物…… 如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。 56.春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候; 冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 57.生活是一首美妙动听的歌,我们要学会欣赏。 生活是一艘扬帆远航的船,我们要学会驾驶。 生活是一首豪壮抒情的诗,我们要学会朗诵。 生活是一幅五彩缤纷的图画,我们要学会鉴赏。 生活是一本丰富多彩的书,我们要学会阅读。 58.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫寒交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉,使心田干涸的人得到真正的滋润; 爱心是一个飞翔在人间的天使,使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。 59.人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符; 人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息; 人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 60.我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料,滋润我的生活,激励我的精神; 我珍惜成功的经验,也珍惜失败的教训,磨砺我的意志,坚定我的信心; 我珍惜生活的每一个片断,每一个过程,锤炼我的胆魄,丰富我的生活,成功与失败,经验与教训,都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
4. 如何教育好问题生?
“问题生”产生于认知行为问题,不是学习好坏产生的问题,要对症下药
问题学生是指认知、心理、行为等方面偏离常态的孩子。常态就是多数人在社会领域的规矩。社会领域讲的是规矩,讲的是共性共识。如香港动乱,是黑手幕后操纵,学生闹事,为什么遭到香港市民的谴责,是因为这些学生与众不同,行为违背了共性共识。
赘述这些,是想说明目前有些解决“问题学生”的认知本身就有问题。最多的言论有这些:关于教育改革:“教师不再是课堂的主宰者了,而是学生学习的组织者、引导者,学生学习的合作者”;关于家庭教育:“白朗宁说:拿走爱,世界将变成一座坟墓。”咋一看似乎是对的,有名人名言,有教学规律。但细看,扯远了,认知(社会认知)不是讨论出来的,正确思维不是爱出来的,都是引导教育出来的。问题学生首先是思想混乱,是是非不清,方向不明,没有目的,没有自信。
问题学生的发源地在家庭。什么样的父母就会带出什么样的孩子,在激烈的社会竞争中父母的各种行为表现,都会在孩子脑海里留下印记。父母是孩子第一模仿和崇拜的对象,父母性恶,孩子绝不会性善,父母情绪暴躁,孩子情绪也不会稳定。为了孩子一定要用社会共性共识的人生观、价值观引导孩子,而且身教重于言教。只有这样才能使孩子从小就知道对错,养成良好的品质,稳定的情绪。即使你不是君子,在孩子面前也要当君子,你看一些“大毒枭”都不想自己的孩子走上自己的不归路,都不想孩子知道自己做的坏事,我们这些普通家庭为什么不能为了孩子正经一回呢?话糙理不糙,因为养“黄志峰”之流的孩子真是白养。
问题学生的助推器是社会。孩子基本的是非观没有建立起来,在社会交往中就会产生认知混乱。过度抬高有钱人的价值,过度贬损无钱人的无能是社会风向。做生意不赚钱是不道德的行为。无钱父母的孩子没好吃没好穿,有钱父母的孩子吃好穿好还有手机。这些对孩子都会产生很大地影响。好好引导可能激发孩子奋发读书,不好好引导孩子可能产生读书无用捞到钱最现实的想法和行为;不仅如此,自由的言论也会让人对错难分。有一个大教授讲了一个观点,大意是强大的国家和自由的自己如何让选择,他选择了自由的自己。不仔细听仔细想似乎很有道理,细细品味才会明白,原来有两种自由观,一种是有自由就是尊严,另一种是有尊严的自由。这些孩子最容易混淆,必须引导,让孩子知道两种自由观谁更有意义。
问题学生的成长地在学校。教书育人,是中国共产党的教育方针,但在“考试取才”的背景下,学校有意无意都选择了教书。一方面为了学校的发展,排名很重要,必须把书教好;二是教书比育人简单。况且,学校是加工厂,又不是原材料培育基地,送来的材料就是这样,学校责任不大。轻描淡写的历史教育和德育教育,孩子就无法建立民族自尊、自信,相应的个人的自尊自信就无法真正建立。一个没有目标、没有动力的孩子学习动力也会不足,既是为了赠钱而学习,也不会走得太远。所以,什么时候学校教育能把24字核心价值观,作为硬性考核指标,学校才能真正成为教书育人的地方。
所以,对于问题学生,家庭和学校要联合行动,及时规范行为,引导认知,分清是非,建立自信。对于问题学生家庭和学校不仅要“主宰”而且要尽快“主宰”,这就是最大的爱。
5. 关于和平价值观句子?
1、君子和而不同。——孔子
2、大道之行也,天下为公。
3、民主制度,天下之公理。
4、亲善产生幸福,文明带来和谐。
5、民主使每个人成为自己的主宰。
6、大道之行也,天下为公。——礼记
7、以至公无私之心,行正大光明之事。
8、一个人的上进心与之成就决定人生价值。
9、子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
10、各美其美,美人之美,美美与共,天下大同
11、人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同。
12、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
13、科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力。
14、公生明,偏生暗。——荀况,战国末期思想家荀子
15、“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”
16、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子
17、但愿每次回忆,对生活都不感到内疚。——郭小川
18、人的价值就像果子一样有它的季节。——拉罗什富科
19、应以事业而不应以寿数来衡量人的一生。——塞涅卡
20、为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
21、君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。
22、一个人,敢听真话,需要勇气;一个人敢说真话,需要魄力。
23、民主使每个人成为自己的主宰。——美国诗人詹·拉·洛威尔
24、人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同。——清·康有为
25、“对一个人的不公就是对所有人的威胁”——·法国·孟德斯鸠
26、寻能使自己值得献出生命的某个东西。——武者小路实笃
27、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。——《荀子·荣辱》
28、正确的人生价值观将对人们改造世界和认识世界产生导向作用。
29、为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧!——罗丹
30、没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。——杜伽尔
31、要使民族自立于世界之林,就要自己看得起自己。——吉鸿昌
32、国主之有民也,犹城之有基,木之有根。根深则本固,基美则上宁。
33、“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”——法国·伏尔泰
34、不曾做过一番事业的人,不足以成为一个良好的顾问。——拿破仑
35、当争斗在一个内心中发生(),他的生存就有价值了。——白朗宁
36、生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲
37、礼记·聘义》中有记:
6. 多背古诗词真的有用吗?
当然有用了,腹有诗书气自华,民国才女林徽因,就是腹有诗书气自华的典型代表。当我们看到大海日落美景的时候可以说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而不是一句“大海啊,全是水”。
“读史使人明智,读诗使人灵秀。”学习古诗词不仅能使人灵秀,更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味,更加文明和高雅。
学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操,能使人的志向、情操得到陶冶和升华。话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,你会多少首?[机智]
7. 把你最喜欢的句子分享给我呀?
1、美丽如河流,越深越无声。
2、天下本无事,庸人自扰之。
3、盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。——陶渊明
4、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——朱熹
5、敏而好学,不耻下问。——孔子
6、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适
7、海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐
8、穷则独善其身,达则兼济天下。——孟子
9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。——《三字经》
10、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
11、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
12、路遥知马力,日久见人心。——《元曲选·争报恩》
13、君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。——庄子
14、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
15、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绎
16、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
17、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
18、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游
19、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙
20、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄
21、己所不欲,勿施于人。——孔子
22、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——孟子
23、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子
24、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
25、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
26、仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。——韩愈
27、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
28、人无远虑,必有近忧。——孔子
29、与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来
30、为中华之崛起而读书。——周恩来
31、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
32、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿
33、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
34、静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
35、人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《论语》
36、君子爱财,取之有道。——孔子
37、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
38、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹
39、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
40、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
41、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。——郭沫若
42、读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家
43、天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
44、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
45、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
46、人非圣贤,孰能无过。——《训俗遗规》
47、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
48、时间就是生命,无端地空耗别人的时间,无异于谋财害命。——鲁迅
49、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅
50、生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天
51、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子·劝学》
52、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》
53、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
54、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子
55、世上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅
56、绿水本无忧因风皱面,青山原不老为雪白头。
57、借助别人,依附别人,结果只能失落自己。
58、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
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1. 白朗宁,一首乐曲或者一幅名画会有怎样的感悟?
顾名思义,艺术的感悟就是欣赏艺术作品时所产生的感想和领悟,然而艺术的感悟不是只凭借欣赏者就可以决定的,也不是艺术家自己就可以决定的,而是由欣赏者和艺术家两者共同决定的,为什么这么说呢?原因很简单,艺术家有义务让别人读懂自己的作品,欣赏者有必要提升自己对艺术的认知,
比如,一幅画作的构图、层次、主题都要清晰明确,画作中的色彩、线条、笔触都要有章法,这些都是艺术家创作时该尽到的责任和义务,唯有这样的作品才容易让人看懂,要知道毫无章法的作品,根本就不叫艺术作品,哪怕是再抽象艺术都是讲究章法的,
然而,每一件艺术作品给人的感悟也不一样,比如那些世界名画给人们的感悟是精神的领悟、哲学伦理的启发,因为作品反映的是某个时代的现象,就有时代的背景和烙印,像欧洲文艺复兴时期的艺术作品,还有中国油画家罗中立的那幅油画《父亲》,
当然了,有些艺术作品给人的感悟没那么深刻,纯粹只是心灵感受、视觉效果,这样的作品只是达到“形美神韵”的效果,有意境感而已,表达的只是艺术家个人的情感,没有与时代背景相呼应;同样,每一个人对艺术的感悟也各不相同,这取决于个人的人生阅历、文化素养,
艺术来源于生活,所以艺术家的艺术作品都在反映生活,表达生活的意义,先澄清一下,每个人对艺术的感悟和学历是没有直接关系,感悟是一种内心实践的过程,而不是理论,所以人生阅历丰富、文化素养深厚的人在欣赏一件艺术作品时,所看到和感悟到的是艺术作品之外的东西,比如“人生观、世界观、价值观”,而有些人只能看到感悟到艺术作品的表象。
2. 中国球员全部被挡在苏格兰公开赛8强外?
谢邀请。这是中国球员整体真实水平的体现,全部被挡在8强门外是常态,像英锦赛这样8强中占据3个中国席位的事情是极少数!
本届苏格兰公开赛25名中国职业球员依然全部出战,首轮过后12人阵亡,杀入32强的只有5人,到16强居然只剩下本赛季苏格兰赛之前无一胜绩世界排名第94位的小将张健康!这与不久前的英锦赛8强、半决赛掀起的“中国风暴”形成强烈的反差,被寄予厚望的英锦赛三冠王丁俊晖也止步32强,这让很多球迷无法理解,在英锦赛上如此勇猛的中国军团在苏格兰赛场为什么就全部被挡在了8强门外?这是什么原因导致?又要如何改善?
其实正如我开头所说,苏格兰赛的情况是常态,英锦赛的情况反而是偶有发生,导致这种常态的根源还是我们中国球员的整体实力尚且大部分处在世界32开外的水平,因此我们需要正视斯诺克运动,加强训练提升竞技水平,在不断的实战中磨练自己,逐步把自己的实力提升到前32、前16,这样才能提高杀入8强、甚至4强和决赛的概率,从而实现夺冠!下面我们一起解剖一下这个话题:
一、中国球员杀入8强赛事分析1、集体杀入8强最多的赛事排行
2017北爱尔兰公开赛(4人):田鹏飞、颜丙涛、吕昊天、李远
2018直布罗陀公开赛(4人):田鹏飞、鲁宁、周跃龙、袁思俊
2018中国锦标赛(3人):赵心童、吕昊天、袁思俊
2019英国锦标赛(3人):丁俊晖、梁文博、颜丙涛
通过上面的数据我们大致可以看出,能够在同一项赛事3名及以上中国球员携手杀入8强的情况,在一个赛季中顶多出现1~2次,而这也只是得益于近些年中国职业球员数量及质量的增长,以前往往是丁俊晖“孤军奋战”!而从另外一个角度我们可以看出,中国球员集体爆发的赛事往往是“短局制”或者“不受顶尖球员重视”的比赛,北爱尔兰公开赛8强之前都是抢4的赛制,直布罗陀公开赛鲜有顶尖球员参加,中国锦标赛算是坐收主场之利,而英国锦标赛杀入8强的是三位“排名赛冠军级别”的中国球员,这也足矣说明在重大赛事中8强不是随随便便打进去的,硬实力是保障!
2、本赛季杀入8强的赛事排行
英国锦标赛(3人):丁俊晖、梁文博、颜丙涛
里加大师赛(2人):颜丙涛、李行
英格兰公开赛(2人):田鹏飞、梅希文
国际锦标赛(1人):丁俊晖
世界公开赛(1人):周跃龙
六红球世锦赛(1人):丁俊晖
上海、广州、冠中冠、北爱尔兰、苏格兰:无人杀入8强!!
通过这个数据我们可以看出有中国球员参加的11站比赛中,其中6站有中国球员杀入8强,5站没有中国球员杀入8强,占比在五五开而已!
因此从上面两个角度分析,无论从以往每个赛季集体杀入8强的频率来看还是从杀入8强的赛事占比来看,苏格兰公开赛8强之前集体出局是情理之中的事情,没有任何意外!
二、中国球员战力解析我暂且把25名中国职业球员分几个段位:
一档(3人):丁俊晖、傅家俊、梁文博
二档(2人):颜丙涛、肖国栋
三档(4人):周跃龙、吕昊天、赵心童、袁思俊、
四档(6人):罗弘昊、鲁宁、田鹏飞、李行、梅希文、张安达
五档(2人):常冰玉、斯佳辉
六档(8人):陈飞龙、范争一、张健康、徐思、陈子凡、白朗宁、雷佩凡、李俊威
可能个别球员大家有异议,但不影响分析这个问题!以各位球员巅峰期状态来分这个段位什么意思?我给出的“一档”球员是具备绝对争冠能力的球员,“二档”球员是有能力多次杀入4强、偶尔杀入决赛的球员,“三档”球员是有能力多次杀入8强、偶尔杀入4强的球员,“四档”球员是有能力多次杀入正赛、偶尔杀入8强的球员,“五档”球员是有能力杀入正赛或者16强的球员,“六档”球员基本是打酱油的!
从这个分档来看虽然职业大军浩浩荡荡25人,但能够单赛季多次杀入8强的球员也就三档及以上的9名球员,四档及以下的16名球员基本上是陪跑的,但假以时日上面的球员会往下掉,下面的球员会往上跑完成新老交替,不过总体上能杀入8强的中国球员占比也就9/25=36%左右!而如果把这9名左右的球员状态同时爆发的概率定为50%的话(可能吗),同时出现3~4名8强中国球员的概率也就不足10%左右!而8强中出现至少1名中国球员的概率我们上面粗略算过在55%左右!
总结:中国球员实力不足,太难了!
三、个别球员问题突出,需正视斯诺克以赵心童为例,我一直和大部分球迷一样认为赵心童是中国继丁俊晖之后天赋最高的球员,但好的天赋没有好的结果,我们知道奥沙利文是赵心童的偶像,而赵心童的球风从一定程度上有点奥沙利文的痕迹,我不知道这中间是否存在“刻意模仿”,但可以肯定的是,赵心童目前这种狂浪的打法并没有给他带来好的成绩!现年22岁的赵心童如若继续这样一味追求所谓的潇洒和流畅,偏离斯诺克真谛,那么未来恐怕将很难再取得突破!
以范争一为例,该球员据说年仅5岁就拿到了全国台球比赛青少年组的冠军,被很多业内人士认为可接班丁俊晖,然而他本人更希望成为奥沙利文那样的球员,认为丁俊晖打球太磨叽!时至今日,范争一历经职业生涯多个赛季,仍然在世界排名100左右徘徊,将遭遇降级的命运!
以朱英辉为例,这名多年前在人们视线中火过的小球员也被称之为天才少年,他的偶像同样是奥沙利文,我看过他的一些比赛,简直不堪入目,除了在打法上一味模仿火箭的快,偶尔能破破百之外,很多球都是偏离“球理”的!现在在哪里我也不知道!
从上面这些部分案例来看,很多年轻球员都没有正视斯诺克这项运动,把天赋浪费在一些虚无的表象上面,太可惜了!从这点上面我这里肯定一下颜丙涛和周跃龙、袁思俊等球员,一板一眼按球理打球,只要这样,总有一天会出成绩!
四、未来:3/8是常态化但在未来的可能10年之后,世界斯诺克排名赛中将出现非常多的3/8、4/8的情况,如今的“极少数”将成为未来的“常态化”!原因我在这里不多展开了,目前中国青少年球员早已称霸世青赛,英国人才匮乏,即使英国出天才的概率比中国要高,未来中国斯诺克的整体水平也必然会超过英国!
五、总结综上所述,由于中国球员的整体实力不足,8强之前集体出局是正常表现。要解决这种尴尬局面的根源在于端正青少年对于斯诺克的理解,从长远上布局,提升中国斯诺克的整体实力,我相信未来在世界斯诺克排名赛8强中出现3~4名中国球员将不再是什么难事儿!
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3. 求10个仿写句子?
1.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3.我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。 4.幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。 5.书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6.朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8.爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 9.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难说:人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。 10.假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉); 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香; 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 11.生命真是一个奇迹。 一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲; 一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 12.大自然能给我们许多启示: 滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强; 成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚; 一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力。 13.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。 人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。 人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。 14.古往今来,大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨著? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流? 15.历史是一面镜子。 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢? 然而,反过来说, 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果? 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢? 综上所述,不难看出: 善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。 16.风从水上走过,留下了粼粼波纹; 阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖; 骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵 岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮…… 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢? 17.承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥飘逸; 承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定; 承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝; 承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂。 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀; 承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲; 承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌; 承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦。 18.生活是一部大百科全书,包罗万象; 生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律; 生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命; 生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶; 生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪; 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流。 19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。 潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众.追逐时髦不是潇洒;信口开河.油腔滑调不是潇洒;自吹自擂.相互攀比不是潇洒;挥霍无度.公款吃喝不是潇洒;高高在上.指手画脚不是潇洒。 20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。 我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里.气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。 21.我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里: 友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链; 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳; 友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色; 友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。 22.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润; 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇; 爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索; 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜; 爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽 23.心正则笔直。 战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思.感天动地的《离骚》? 唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》? 唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》? 宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》? 宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》? 清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》? 24.有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉; 有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展.北伐报国的伟业; 有勤,才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。 25.即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”; 即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”; 即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”; 即使我们只是一根火柴,也要在关争键时刻有一次闪耀; 即使我们只是一朵花,也要给人们带来一丝清香; 即使我们只是一颗星星,也要在黑暗中闪出自己的光芒; 即使我们只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆响; 即使我们只是一棵小草,也要给大地带来一点绿色。 26.名著是美的。 《繁星·春水》美在它对母爱.童心的赞美; 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美; 鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格; 祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。。 27.我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑; 我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调; 我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄; 我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情; 我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。 28.江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海; 雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天; 松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀; 腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季; 蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界; 种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树; 水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。 29.历史是一本书,时间是一支笔; 历史是一艘船,时间是一张网; 历史是一幅画,时间是绚丽的色彩; 历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石; 历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶; 历史是一条长河,时间是涌动着的波涛; 历史是一首曲谱,时间是跳动着的音符。 30.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采; 读《西游记》,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇; 读《红楼梦》,我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。 读《格列佛游记》,我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶; 读《童年》,我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难; 读《水浒》,我们可以感受到什么是义盖云天。 31.时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程; 时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。; 时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标; 时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步; 时间好比一位公正的法官,它能公平地评判我们每个人的得失; 时间如同一本严谨的史书,它将真实地记录我们的奋斗之路; 时间好比一艘航船,它能载着我们抵达理想的彼岸; 时间如同一面镜子,它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。 32.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。 33.人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉; 如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; 如果你是一棵小草,就增添一份绿意; 如果你是一颗星星,就点缀一角天空。 如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。 34.太阳无语,却放射出光辉; 高山无语,却体现出巍峨; 大地无语,却展示出广博。 青春无语,却焕发出活力; 鲜花无语,却散发出芬芳; 春雨无语,却滋润着大地。 35.春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野; 她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙; 她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童; 她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。 36.思念使诗圣叹故乡月明; 思念使女词人瘦过黄花; 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行; 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸; 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境; 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园; 思念使爱国诗人铁马冰河入梦; 思念使诗仙举头望月; 思念使香山居土忆江南春来江水。 37.百花争艳的春天是充满活力的季节; 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节; 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节; 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 38.如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪; 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地; 如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息; 如果你是种子,何必为还没有结出果实而着急; 如果你就是你,那就静静微笑沉默不语。 39.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; 人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符; 人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 40.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。 人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 41.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 42.梅花: 迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风; 伴随它成长的不是温暖的春天,而是寒冷的冬天; 滋润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜; 衬托它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。 花坛暖房里,它不开; 冰天雪地里,它怒放; 寒风霜气中,它绽开。 阳春三月,不见它的踪影; 寒冬腊月,它迸发出震撼人心的力量。 43.宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗.元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如若大江东去,有的婉约如小桥流水;有的粗犷如旭日喷薄;有的细腻似风拂杨柳,洋洋洒洒,蔚为大观。 44.我向往一种生活状态,叫做——安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——拼搏,拼搏就像暴风雨中的海燕,任雷鸣电闪; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——紧张,紧张就像夜色里赶路的人,任月出月落; 我也憧憬另一种生活状态,叫做——奋进,奋进就像海上行驶的帆船,任浪打风吹; 45.“师”与“帅” ①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。 ②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将,让学生冲锋陷阵.攻城略地。 “人”与“大”: ①人长大了,原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。③人懂得了约束自己,也就真正长大了。④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 “上”与“下”: ①追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。 “玉”与“主”: ①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。 “心”与“必”: ①心里有了信念,成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦,是下了大决心的必然。 46.我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。 我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。 我看小桥流水,感受到诗情画意之美。 我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。 我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。 我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。 47.阅读名著会让我们受益无穷。 闻读名著既可以积累知识,又能提升素养; 阅读名著既可以丰富情感,又能够陶冶情操。 阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。 阅读名著既可以积累语言,又能够严密思维。 阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格。 48.让我怎样感谢你!当我走向你的时候, 我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地; 我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘; 我原想收藏一片红叶,你却给了我整个枫林; 我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原; 我原想品尝一个金桔,你却给了我整个果园; 我原想捡拾一束稻穗,你却给了我整个粮仓; 我原想采摘一束菊花,你却给了我整个花园。 49.映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧,把芬芳献给他人; 让我们学做莲叶的事业吧,以宽阔拥抱生活; 让我们学做莲子的事业吧,以苦心孕育未来; 让我们学做莲藕的事业吧,把寂寞留给自己。 50.人们从《论语》中学得智慧的思考; 从《史记》学得严肃的历史精神; 从《正气歌》学得做人的原则; 从《童年》学得对待苦难的态度; 从《西游记》学得神奇的想像; 51.如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨; 如果你能使一条小溪快乐,不把生活的随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露; 如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿; 如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。 52.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。 53.爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。 读书,使人思维活跃,聪颖智慧; 读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读书,使人目光远大,志存高远; 读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 54.赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞; 赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可; 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚。 55.初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。 我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄; 我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀; 我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志; 我们曾学指点江山,歌颂风流人物…… 如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。 56.春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候; 冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 57.生活是一首美妙动听的歌,我们要学会欣赏。 生活是一艘扬帆远航的船,我们要学会驾驶。 生活是一首豪壮抒情的诗,我们要学会朗诵。 生活是一幅五彩缤纷的图画,我们要学会鉴赏。 生活是一本丰富多彩的书,我们要学会阅读。 58.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫寒交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉,使心田干涸的人得到真正的滋润; 爱心是一个飞翔在人间的天使,使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。 59.人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符; 人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息; 人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 60.我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料,滋润我的生活,激励我的精神; 我珍惜成功的经验,也珍惜失败的教训,磨砺我的意志,坚定我的信心; 我珍惜生活的每一个片断,每一个过程,锤炼我的胆魄,丰富我的生活,成功与失败,经验与教训,都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
4. 如何教育好问题生?
“问题生”产生于认知行为问题,不是学习好坏产生的问题,要对症下药
问题学生是指认知、心理、行为等方面偏离常态的孩子。常态就是多数人在社会领域的规矩。社会领域讲的是规矩,讲的是共性共识。如香港动乱,是黑手幕后操纵,学生闹事,为什么遭到香港市民的谴责,是因为这些学生与众不同,行为违背了共性共识。
赘述这些,是想说明目前有些解决“问题学生”的认知本身就有问题。最多的言论有这些:关于教育改革:“教师不再是课堂的主宰者了,而是学生学习的组织者、引导者,学生学习的合作者”;关于家庭教育:“白朗宁说:拿走爱,世界将变成一座坟墓。”咋一看似乎是对的,有名人名言,有教学规律。但细看,扯远了,认知(社会认知)不是讨论出来的,正确思维不是爱出来的,都是引导教育出来的。问题学生首先是思想混乱,是是非不清,方向不明,没有目的,没有自信。
问题学生的发源地在家庭。什么样的父母就会带出什么样的孩子,在激烈的社会竞争中父母的各种行为表现,都会在孩子脑海里留下印记。父母是孩子第一模仿和崇拜的对象,父母性恶,孩子绝不会性善,父母情绪暴躁,孩子情绪也不会稳定。为了孩子一定要用社会共性共识的人生观、价值观引导孩子,而且身教重于言教。只有这样才能使孩子从小就知道对错,养成良好的品质,稳定的情绪。即使你不是君子,在孩子面前也要当君子,你看一些“大毒枭”都不想自己的孩子走上自己的不归路,都不想孩子知道自己做的坏事,我们这些普通家庭为什么不能为了孩子正经一回呢?话糙理不糙,因为养“黄志峰”之流的孩子真是白养。
问题学生的助推器是社会。孩子基本的是非观没有建立起来,在社会交往中就会产生认知混乱。过度抬高有钱人的价值,过度贬损无钱人的无能是社会风向。做生意不赚钱是不道德的行为。无钱父母的孩子没好吃没好穿,有钱父母的孩子吃好穿好还有手机。这些对孩子都会产生很大地影响。好好引导可能激发孩子奋发读书,不好好引导孩子可能产生读书无用捞到钱最现实的想法和行为;不仅如此,自由的言论也会让人对错难分。有一个大教授讲了一个观点,大意是强大的国家和自由的自己如何让选择,他选择了自由的自己。不仔细听仔细想似乎很有道理,细细品味才会明白,原来有两种自由观,一种是有自由就是尊严,另一种是有尊严的自由。这些孩子最容易混淆,必须引导,让孩子知道两种自由观谁更有意义。
问题学生的成长地在学校。教书育人,是中国共产党的教育方针,但在“考试取才”的背景下,学校有意无意都选择了教书。一方面为了学校的发展,排名很重要,必须把书教好;二是教书比育人简单。况且,学校是加工厂,又不是原材料培育基地,送来的材料就是这样,学校责任不大。轻描淡写的历史教育和德育教育,孩子就无法建立民族自尊、自信,相应的个人的自尊自信就无法真正建立。一个没有目标、没有动力的孩子学习动力也会不足,既是为了赠钱而学习,也不会走得太远。所以,什么时候学校教育能把24字核心价值观,作为硬性考核指标,学校才能真正成为教书育人的地方。
所以,对于问题学生,家庭和学校要联合行动,及时规范行为,引导认知,分清是非,建立自信。对于问题学生家庭和学校不仅要“主宰”而且要尽快“主宰”,这就是最大的爱。
5. 关于和平价值观句子?
1、君子和而不同。——孔子
2、大道之行也,天下为公。
3、民主制度,天下之公理。
4、亲善产生幸福,文明带来和谐。
5、民主使每个人成为自己的主宰。
6、大道之行也,天下为公。——礼记
7、以至公无私之心,行正大光明之事。
8、一个人的上进心与之成就决定人生价值。
9、子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
10、各美其美,美人之美,美美与共,天下大同
11、人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同。
12、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
13、科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力。
14、公生明,偏生暗。——荀况,战国末期思想家荀子
15、“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”
16、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子
17、但愿每次回忆,对生活都不感到内疚。——郭小川
18、人的价值就像果子一样有它的季节。——拉罗什富科
19、应以事业而不应以寿数来衡量人的一生。——塞涅卡
20、为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
21、君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。
22、一个人,敢听真话,需要勇气;一个人敢说真话,需要魄力。
23、民主使每个人成为自己的主宰。——美国诗人詹·拉·洛威尔
24、人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同。——清·康有为
25、“对一个人的不公就是对所有人的威胁”——·法国·孟德斯鸠
26、寻能使自己值得献出生命的某个东西。——武者小路实笃
27、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。——《荀子·荣辱》
28、正确的人生价值观将对人们改造世界和认识世界产生导向作用。
29、为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧!——罗丹
30、没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。——杜伽尔
31、要使民族自立于世界之林,就要自己看得起自己。——吉鸿昌
32、国主之有民也,犹城之有基,木之有根。根深则本固,基美则上宁。
33、“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”——法国·伏尔泰
34、不曾做过一番事业的人,不足以成为一个良好的顾问。——拿破仑
35、当争斗在一个内心中发生(),他的生存就有价值了。——白朗宁
36、生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲
37、礼记·聘义》中有记:
6. 多背古诗词真的有用吗?
当然有用了,腹有诗书气自华,民国才女林徽因,就是腹有诗书气自华的典型代表。当我们看到大海日落美景的时候可以说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而不是一句“大海啊,全是水”。
“读史使人明智,读诗使人灵秀。”学习古诗词不仅能使人灵秀,更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味,更加文明和高雅。
学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操,能使人的志向、情操得到陶冶和升华。话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,你会多少首?[机智]
7. 把你最喜欢的句子分享给我呀?
1、美丽如河流,越深越无声。
2、天下本无事,庸人自扰之。
3、盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。——陶渊明
4、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——朱熹
5、敏而好学,不耻下问。——孔子
6、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适
7、海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐
8、穷则独善其身,达则兼济天下。——孟子
9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。——《三字经》
10、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
11、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
12、路遥知马力,日久见人心。——《元曲选·争报恩》
13、君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。——庄子
14、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
15、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绎
16、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
17、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
18、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游
19、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙
20、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄
21、己所不欲,勿施于人。——孔子
22、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——孟子
23、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子
24、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
25、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
26、仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。——韩愈
27、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
28、人无远虑,必有近忧。——孔子
29、与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来
30、为中华之崛起而读书。——周恩来
31、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
32、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿
33、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
34、静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
35、人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《论语》
36、君子爱财,取之有道。——孔子
37、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
38、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹
39、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
40、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
41、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。——郭沫若
42、读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家
43、天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
44、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
45、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
46、人非圣贤,孰能无过。——《训俗遗规》
47、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
48、时间就是生命,无端地空耗别人的时间,无异于谋财害命。——鲁迅
49、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅
50、生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天
51、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子·劝学》
52、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》
53、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
54、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子
55、世上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅
56、绿水本无忧因风皱面,青山原不老为雪白头。
57、借助别人,依附别人,结果只能失落自己。
58、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
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